Je kunt pas gericht ontwikkelen als je weet wat er ontwikkeld moet worden.
FastForwardSkills maakt zichtbaar wat mensen al kunnen, waar zij beter in willen worden en welke vaardigheden de organisatie nodig heeft. Zo krijgt ontwikkeling richting.
Een leerplatform vol aanbod is nog geen ontwikkelstrategie.
Veel organisaties hebben al een LMS, academy of bibliotheek met trainingen. De toegang is geregeld. De echte vraag is alleen: waarom zou iemand erin gaan?
Ontwikkeling wordt zinnig wanneer iemand weet waar hij of zij actief beter in wil worden, waarom dat relevant is in het werk en welk aanbod daarbij helpt.
- Waar wil iemand daadwerkelijk beter in worden?
- Welke vaardigheden zijn al aanwezig?
- Wat vraagt het werk vandaag en straks?
- Welk leren of oefenen past daar echt bij?
Hetzelfde landschap. Een andere vraag.
We gebruiken dezelfde aanpak voor twee veelvoorkomende ontwikkelvragen.
Van leeraanbod naar een echte leervraag.
Niet beginnen bij wat er in het portaal staat, maar bij waar iemand beter in wil worden. Vanuit die leerwens volgt een gericht advies naar passend aanbod en toepassing in het werk.
Leervraag → vaardigheid → passend aanbod → toepassen in het werk
Zo krijgt het bestaande LMS een duidelijke functie: mensen helpen om ergens actief beter in te worden.
Waar zitten de vaardigheden die morgen nodig zijn?
We brengen aanwezige vaardigheden, ontwikkelwensen en benodigde vaardigheden naast elkaar. Daardoor wordt zichtbaar waar expertise zit, waar kwetsbaarheid ontstaat en waar gericht upskillen nodig is.
Huidige skills → benodigde skills → skill gap → ontwikkelrichting
Daaruit volgt advies over upskilling, leren in het werk, begeleiding of de inzet van interne expertise.
Geen vragenlijst. Wel een echt gesprek over het werk.
Het vaardighedenspel is een van de manieren waarop we het landschap zichtbaar maken. Met kaarten, het bord en gerichte keuzes maken deelnemers zelf zichtbaar wat ze kunnen, waar ze ervaring hebben en waar ze zich in willen ontwikkelen.
Daardoor ontstaat meer dan data. Er ontstaat een gesprek over prioriteiten, potentie en wat er daadwerkelijk nodig is om verder te komen.
- Vaardigheden worden bespreekbaar en zichtbaar.
- Ontwikkelwensen krijgen een duidelijke richting.
- Expertise en potentiële leermeesters komen naar voren.
- Leeraanbod wordt gekoppeld aan een echte ontwikkelvraag.
- Skill gaps worden input voor gerichte vervolgstappen.
Gericht ontwikkelen begint met zichtbaar maken wat er al is en wat er nodig is.